為何我的孩子總是那麼難教？

撰文: 鄺詠嫺

瑩瑩今年三歲剛升讀幼稚園低班，開課一月後，脾氣變得暴躁，經常大吵大鬧，生氣時會打媽媽來發洩情緒。每天放學後為著洗手，換衣服等事鬧得不可開交；她性格非常固執，堅持用自己的方法去做事，寧願哭倒睡著也不會就範。媽媽求助幼稚園老師，老師說她在學校沒有任何行為問題，只是天資聰穎，媽媽需要有智慧地教導。那麽，媽媽更感無助，實在沒辦法，身心俱疲，唯有尋求專業幫助。

我在接見父母時，發現他倆在教導上有很大的分歧，媽媽較多要求及規限；而爸爸卻認為媽說得太多，管得太嚴，令女兒很有壓迫感而反抗。媽媽卻認為對女兒的要求不多，只是想培養她的自理能力，就是做得不好，也不會勉強。原來，媽媽中學開始就讀寄宿學校，深切體會自理對孩子的重要性。而爸爸在成長中很受母親影響，非常信服，工作後始發現母親所說的不是事實，故希望培養孩子獨立的思考，不希望母親說教太多，阻礙她的發展。他們來自不同的家庭，擁有不同的成長背景，這都不經意地影響他們教導孩子的方式。

他們不一致的教導，使女兒感到無所適從，當面對媽媽時便要做事公公整整，對人有禮；在爸爸面前卻可任意妄為，也不會受到阻止。那麼，她應怎麼辦才好？那個方法才是對的？。在幼兒來說，這樣令她很混亂，不知所措；長大後更學會耍手段、說謊等惡習。父母來自不同的成長背景，各受原生家庭的教育影響；要求他們有一致的教法是不可能的。但是可在不同的教養方法中找到共識，重點是要以孩子利益為大前題。父母在教導上有分歧，應私下商討如何處理，彼此表達意見，不應各執己見。要信任配偶，當遇到問題時，應以主要照顧者的方法為標準；這樣既可減少爭吵，孩子也較易明白父母的準則。

媽媽非常用心教導她，經常帶她到公園、圖書館、海洋公園，及上不同的興趣班。每當孩子做得不對或遭受別人欺負時，媽媽都會長篇大論地向她解釋，力陳道理，並希望她能同理別人的感受。其實，教導幼童要明白他們的成長發展進程。三至四歲的孩子仍是自我中心，他們的抽象邏輯推理能力發展有限，只能理解一些簡單而具體的事物。因此只需對她說出你的看法，甚麼可以做，甚麼不可以。他們更不能代入別人的角色去明白他人的感受，不如直接告訴她別人會難受或痛吧！在遊戲治療時，她曾試用筆去塗汚牆壁，我告訴她筆是用來畫白板，不可畫牆，她是會聽從的，不需要任何解釋。

媽媽最頭痛是不知怎樣處理她的固執，稍有不滿便鬧到三數小時，哭到睡著才罷休！明白父母面對此況會感到煩躁不安，不但受孩子情緒影響而憂心，更會控制不了自己的脾氣，向孩子回罵，可是這樣不能解決問題。面對孩子有情緒時，先要穏住自己的情緒，然後回應孩子當下的情緒，如告訴他現在是憤怒或傷心、因媽媽阻止他做甚麼事，藉此教導他表達情緒。若他繼續吵鬧，便要用堅定而温和的語氣告訢他需要做的事。最初接受遊戲治療完結時她都不願離開，我由最後十五分鐘開始預告要離開，每隔五分鐘給她一次提示，最後還會數十聲讓她向玩具道別。初時，她會說不需走、不要數或數多五聲，但我堅定又温和地回應她時間已到，需要離開，下次可來再玩，當說兩三遍後，她會主動離去。在第三次治療後，當聽到我說還有五分鐘，她已開始作準備，不爭不吵地準時離去。

父母需理解自身的成長經驗如何影響教導子女的方式，反思是否需要繼續用這方法。面對幼兒要明白他們的成長發展階段，按他/她的能力施教；被免囉唆，直接告訴他/她甚麼是可接受的行為。遇到孩子鬧情緒時，可先深呼吸讓自己冷靜下，再回應孩子的情緒，若能保持堅持而温和的語氣和態度，孩子會明白吵鬧不是方法。